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閱讀導航 前言 1.意外選擇這條路的澳洲家長：「我們並沒有其他選擇」 2.家庭教育在澳洲的「崛起」不是偶然 3.有什麼可以取經？ 結語 ... 前言 「自從由於疫情封了城，一般普通人可能會因為出不了門而感到失落；但打遊戲的人，卻可能因為能待在家裡沒日沒夜地打遊戲而歡呼…」 這個最近在FB上瘋狂流傳的段子，帶著些澳大利亞人專屬的「冷幽默」： 「…但要說覺得在家最難的——還得數那些在家帶孩子的人啊。」 實際上，雖然澳大利亞封國已經接近兩周、全城封鎖令在拉平病例增長曲線上也已稍見成效，但在新州等本次疫情爆發的「重災區」，封鎖令的持續時間可能會比我們想像的遠遠更長。 ... 截至4月2日下午3點的統計數據 / 來源：澳洲政府官方統計 據悉，新州從本周二3月31日起就已經開始實施2020年公共衛生法例「新冠疫情聚集活動限制令」，並為其設置了90天的「日落條款」期限，即有效期至6月29日。據新州警察局長表示，該州對戶外活動和公眾集會的限制將至少持續90天，但他希望能在有效期滿之後放鬆限制。 在這樣一個特殊時期，那些當初曾踴躍抗議學校在疫情期間繼續開放的家長們，也不得不面對一個此前可能被忽略的事實： 比在家辦公更難的，其實是在家帶孩子——尤其是那些正值學齡的兒童。而如何做好家庭教育（Homeschool），也成為了在澳洲的父母們當下或許需要面對的最大挑戰。 1 意外選擇這條路的澳洲家長：「我們並沒有其他選擇」 和在澳洲的許多其他父母一樣，如果沒有疫情的話，位於墨爾本的薩拉（Sarah Praag）或許也永遠不會選擇家庭教育這一條道路。 作為4個孩子的母親，薩拉最近一直在網站上搜尋教學素材，並從社交網站上的互助小組上尋求相關的建議。 「我們並沒有其他選擇」 ，她說。 「孩子們的學校已經關閉了，顯然是為了保護學生、老師以及在那裡工作的每一個人——但目前，學校還沒有提供給我們任何可使用的工具。」 ... 來源：ABC News 薩拉補充，她仍在等待學校的老師們能開發出教學素材。 對於她而言，家庭教育中最難的部分實際上在於為9歲和6歲的孩子確定學習計劃，但與此同時，她還需要照顧一個學前班的孩子和另一個嬰兒。不過值得令薩拉欣慰的一點是，「孩子們還是挺聽話的，也接受了他們得做些作業的事實。」 但位於西澳、家中有6個孩子的克萊爾可能就沒有像她那麼幸運了。 ... 來源：ABC News 「我們還得在等一、兩個星期，等學校準備出一個方案，」 克萊爾感慨，家庭教育實施起來太難了。 「剛開始那幾天，我基本上都是又喊又叫…孩子們都以為是遊戲時間，所以我不得不發號施令。」 她補充，「主要是向他們灌輸新冠肺炎的概念，以及他們為什麼不能去上學。」 在疫情下，像薩拉和克萊爾一樣、不得不選擇適應家庭教育的澳洲父母還有太多。 ——但實際上，家庭教育在澳大利亞其實早就不是一個新鮮事兒了。 2 家庭教育在澳洲的「崛起」不是偶然 根據最新統計，在澳大利亞約有兩萬個接受家庭教育的學生，而且這個數字仍然在繼續增長。 比如在新州，2017年家庭教育註冊在案的學生共有4700人，而在2013年時僅為約3300人；在維州，2018年符合條件的同類學生共有5300人，在2013年時則僅為3545人。 但這些數字僅僅指的是那些通過正式註冊的學生。而據研究表明，可能還有數千人沒有註冊，這也意味著，這些父母同時也在「非法」地對他們的孩子進行家庭教育。 實際上，在澳大利亞，每個州或領地都有針對家庭教育的法律條規。 比如在北領地，要求遵照任何一個澳洲批準的課程大綱（curriculum），比如澳洲課程大綱、Montessori或Steiner； 在昆州、塔州、維州和首領地，你則只需注意覆蓋那些核心科目，比如英語、數學、科學、藝術、科技、醫學、人文或語言等； 在新州，家長則需要遵照新州的教學大綱（NSW Syllabus），雖然內容是基於澳洲課程大綱，但又並非完全一致。 但不管在哪裡，父母都需要通過填寫州教育部門的表格，來表示他們打算對孩子採取家庭教育。然後，他們需要制定相應方法計劃，並表明他們的計劃將滿足孩子的個人學習需要。 ... 為什麼家長們寧願讓孩子待在家裡，也不願意讓孩子去學校上學？ 在來自昆士蘭科技大學的蕾貝卡（Rebecca English）和西雪梨大學的卡琳（Karleen Gribble)看來，這個問題有很多種答案: 對於其中某些家庭來說，可能是由於宗教信仰（比如穆斯林）不得不選擇在澳洲對孩子進行家庭教育； 有些人其實本來可能是有一所比較心儀的私校的，但無奈的是，地理因素或經濟水平又生生地將其拒之門外； 還有一些人則可能從根本上抵制主流教育方式，並認為這種教育方式對於孩子的日常生活而言，既不必要也不合適。 但人數增長最多的群體之一，其實還是那些嘗試過傳統教育、但之後還是由於「意外」轉而選擇家庭教育的父母。 對於這些父母和孩子來說，學校是第一選擇，但卻行不通。學校「不靈光」可能有很多原因，但大多是由於孩子的一些特殊學習需求（比如殘疾或學習障礙）。以往若是通過傳統方式教育，那麼這些家庭就往往需要不停地更換學校，但在現在，這些孩子都可以接受家庭教育。 家庭教育對於這些孩子的好處也是顯而易見的： 據研究表明，在孩子有特殊需求的情況下，家長對於帶孩子離開學校、接受家庭教育的滿意度，實際上大於孩子在傳統學校接受的教育滿意度。 與此同時，家庭教育的增長趨勢，也在一定程度上反映了包括澳洲的全球範圍內的教育理念變化——越來越多的澳洲家長認為，是學校和文化導致了他們的孩子不及格，並認為家庭教育是一種更為合適的選擇。 「不是不想讓孩子上學，而是學校太令人失望了。」 實際上，儘管在過去十餘年間，澳洲政府對學校的資助增加了逾200億澳元，但澳洲學校的教育質量卻似乎正在不斷地往下跌。 在去年底公布的一份覆蓋79個國家的中學生閱讀、數學、科學素質的2018年PISA測評結果中，澳大利亞從2003年的第4名直接滑落至第16名，其中數學科目的排名更是從前十跌至29名。其中總成績排行榜上的前三名，則分別為中國（北京、上海、江蘇、浙江地區）、新加坡以及中國澳門。 還有越來越多的家長則認為： 學校並無法符合他們對於教育的主要目的，也不能夠滿足孩子們健康的人際交往需求。 這一點，相信家中有孩子經歷過校園霸凌的家長，都可能對此尤其感觸深刻。 3 有什麼可以取經？ 的確，新冠疫情已經使澳洲全民被進入了「家庭教育」的時代，但這個方式對於很多家長和學校來說仍然還是陌生的，這也就是為什麼許多人正面臨著前所未有的壓力與挑戰。 不過，這些「新家長」或許真的應該向經驗更豐富的「老家長」取取經。這是因為，其實不少「老家長」原本在家教孩子的同時也在家工作，所以或許能夠更好地理解「新家長」的處境。 不如先想一想除了書面作業以外，還有什麼其他學習方法吧。 有一些孩子會更習慣書面作業，但另一些孩子則需要更多動手的作業。如果你的孩子正在為了學習掙扎，那麼不妨問一問他們的老師，看看是否能夠通過別的形式進行內容教學。 比如，本來你可能需要對孩子打分點評的一篇書面作業，其實可能用做一頓飯就解決了。 ... 因為在做飯的過程中，你可以通過添加調料的多少教孩子「數學」，你也可以選擇一篇相關的課文段落來教他們「單詞語法」，你還可以通過討論烹飪的經驗來教授「人文與社會科學」，甚至通過討論食物的營養成分來教授醫學… 而且，更重要的一點是： 每個人都會得到食物。 另外非常容易被忽略的一點是，其實有時候，孩子們也可以幫助父母去做那些自己力所能及的事情——比如烹飪、打掃衛生、打理草木、或者幫忙下載程序、組織在線會議等。畢竟現在的很多孩子，在科技的前沿上遠遠走在了父母一輩的前面。 與此同時，封鎖令也不應該將我們的視野局限在家裡，而是儘可能地去利用一切外部資源。 值得欣慰的是，許多組織和團體正在盡全力將家庭與外部世界聯繫起來。許多兒童教育播主開始提供提供在線故事，許多動物園、博物館和畫廊也開始免費提供遠程參觀與解說服務。 END 「澳大利亞的孩子都被寵壞了，許多孩子在家除了玩手機一點忙也幫不上」，一位名為翠西（Tracy）的用戶在相關話題的評論區發表了這樣的感慨。 「——但這種強迫人們待在家裡的方式，也可能會讓很多平時缺席孩子教育的父母，重新開始建立與孩子的承諾與聯繫。」 另一位名為大衛（David）的用戶也表示認可她的這個觀點，「這樣想的話，封鎖令也不是全無好處。這是對於一些家庭內部結構的重新平衡，重新聯繫與重新檢驗。」

文章來源取自於：

每日頭條 https://kknews.cc/news/jaoa9gy.html

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